La Educación, cosa de todos

Accedo a participar con mucho gusto en este blog de mis alumnos/as de la asignatura "El periódico en el aula". Lo hago además inaugurándolo con una primera entrada que espero os haga reflexionar.

El tema de actualidad que elijo tiene mucho que ver con mi profesión, pero también con los alumnos de cualquier colegio o instituto. Me refiero al de la disciplina y autoridad en las aulas. Desde hace ya algún tiempo, noto que los medios de comunicación suelen brindarnos alguna noticia sobre el mundo educativo: las evaluaciones PISA, el índice de fracaso escolar en la ESO, la nueva Formación Profesional, agresiones a profesores, acoso escolar, etc. Desgraciadamente, las noticias sobre la Educación no suelen ser muy halagüeñas, como podéis intuir. Tampoco lo fue la polémica del pasado mes. La noticia nació en Madrid y seguirá trayendo cola: me refiero a la autoridad del profesor.

Os pongo en antecedentes. Allá a mitad de septiembre se descolgó una noticia protagonizada por Esperanza Aguirre, Presidenta de la Comunidad Autónoma de Madrid. En el debate del estado de la región, esta conocida política del Partido Popular anunció la aprobación de una "Ley de Autoridad del Profesor". Con tal medida se quiere dotar al docente del estatus de autoridad tal y como tienen jueces o policías. Es decir, una agresión a un profesor sería algo mucho más grave de lo que ya es. Además, la palabra del profesor prevalecería en un juicio ante la de otra persona (alumno o padre). La noticia fue muy comentada, como podéis ver en este medio nacional, así como en otros medios regionales.

Esta medida que propugna Esperanza Aguirre no ha encontrado mucha oposición. Parece evidente que desde hace años han aumentado las agresiones físicas a profesores o, quizá, los casos han encontrado más eco en los medios de comunicación. Bien conocido en su momento fueron las diferentes agresiones físicas de un padre y una madre en un colegio de Barcelona. La sentencia del juez fue demoledora: un año de cárcel. También provocó escándalo una noticia de violencia protagonizada por jóvenes, por lo que se hizo inmediata para algunos la ecuación "jueventud de hoy= violentos y pseudoanalfabetos sin límites". Me refieron a los altercados violentos de Pozuelo de Alarcón.

La ley que votará el Parlamento de Madrid me parece más positiva que negativa. Con todo, creo que es fallida porque no entra en el quid de la cuestión. Esta medida no solucionará los problemas de autoridad en las aulas si antes analizar sus causas sociales, sin que los padres sean aliados de los profesores en el proceso de aprendizaje de sus hijos. Poco puede hacer un docente si se menosprecia nuestro trabajo o se nos desautoriza. Ha de abrirse pues un verdadero debate en la sociedad al respecto. Porque nos jugamos el futuro de nuestro país.

No quiero extenderme demasiado y este ya no es lugar para explicar la problemática que menciono en el anterior párrafo. Termino ya citando una magnífica "carta al director" publicada en el 2006 por el diario EL PAÍS:

"[...] Pero no es ésta la única causa de la violencia en las escuelas. La mentalidad hedonista propia de nuestra sociedad comporta, entre otras consecuencias, la falta de espíritu de sacrificio y el no estar preparado para aceptar las contradicciones. También una preponderancia de la sensibilidad sobre la razón, muy relacionado ello con el subjetivismo moral que subordina el bien y el mal a lo que agrada o contraría. Es necesario y urgente el abandono de la permisividad y el relativismo moral con que educamos a nuestra juventud, tanto en casa como en la escuela. Educar en el sentido del límite y en virtudes humanas desde pequeños es imprescindible si se quiere acabar con todas las formas de violencia." (Federico Gómez Pardo)